Nõukogude õpetaja Anton Makarenko – tsitaadid, loovus ja elulugu

2024 Autor: Sierra Becker | [email protected]. Viimati modifitseeritud: 2024-02-26 04:48

Anton Semenovitš Makarenko on tuntud mitte ainult Venemaal, vaid kogu maailmas. Tema kasvatus- ja koolituspõhimõtteid kasutavad õpetajad oma tegevuses jätkuv alt. Makarenko tsitaadid peegeldavad tema seisukohti mitte ainult pedagoogikas, vaid ka isiksusest.

Lühike elulugu ja loovus

A. S. Makarenko on UNESCO andmetel üks neljast õpetajast, kellel oli suur mõju kahekümnenda sajandi pedagoogilise mõtte kujunemisele ja arengule. Anton Semenovitš sündis raudteetöökodade töölise-maalija peres. Noorem vend Makarenko aitas vanemat tema pedagoogilise süsteemi elluviimisel. Just tema tegi ettepaneku viia klassidesse mängu ja militariseerimise elemendid.

Anton Semenovitš lõpetas Poltava õpetajate instituudi kiitusega, lõi töökoloonia, kus elasid "rasked" lapsed. Seal otsustas ta oma pedagoogilise süsteemi ellu viia. Tema vaated meeldisid M. Gorkile, kes pakkus õpetajale kõikvõimalikku tuge. Tänu oma õpilaste edukale ümberõppele ja sotsialiseerimisele sai Makarenkostüks riigi juhtivaid pedagoogikafiguure.

Kui Anton Semenovitš Moskvasse kolis, tegeles ta peamiselt loomingulise tegevusega. Tema peamine kirjandusteos on Pedagoogiline poeem. Makarenko kirjutas ka muid ilukirjandust ja autobiograafilisi lugusid. Anton Semenovitš töötas ka teaduslike projektide kallal, neist kuulsaimatest - "Haridusprotsessi korraldamise meetodid". Tema kirjanduslikud teosed peegeldasid tema vaateid haridusele. Allpool on Makarenko tsitaadid pedagoogikast ja muudest hariduse olulistest aspektidest.

Haridusest

Anton Makarenko uskus, et inimest harib kõik: keskkond, raamatud ja muidugi inimesed. Õpetaja peab suutma näha iga last isiksusena, kelle eest tuleb hoolitseda ja austusega kohelda.

"Harib kõike: inimesi, asju, nähtusi, aga ennekõike ja kõige kauem – inimesi. Nendest esikohal on vanemad ja õpetajad."

See Makarenko tsitaat hariduse kohta näitab, et lapsevanematel ja õpetajatel on oluline ja suur roll lapse isiksuse kujundamisel. Seetõttu peaksid täiskasvanud mõistma, et nad on lastele eeskujuks. Hariduses ei osale mitte ainult vanemad ja õpetajad, vaid kogu keskkond.

"Sa ei saa õpetada inimest olema õnnelik, kuid saate teda harida nii, et ta oleks õnnelik."

Inimene saab õnnelikuks, kui ta hindab seda, mis tal on. Oluline on õigete väärtushinnangute kujundamine juba varases eas.laps. Samuti on oluline, et tema elus oleks võimalikult palju rõõmsaid hetki – sest siis on rõõmuseisund tema jaoks loomulik. Ja täiskasvanuna püüab inimene inimesi aidata ja õpetada neid õnnelik olema.

Hooldajate kohta

Makarenko tsitaadid laste kasvatamise kohta peegeldavad ka tema ideid selle kohta, milline peaks olema õpetaja. Anton Semenovitš uskus, et kasvataja ei tohiks seada end lapsest kõrgemale, ta peaks olema tema sõber ja aitama tal õppida tundma teda ümbritsevat maailma.

"Enne kui hakkate oma lapsi koolitama, kontrollige oma kasvatust."

Lapsed on paljuski oma vanemate peegeldus, kopeerides nende käitumist, sest nende jaoks on nende vanemad eeskujuks. Seega, kui tunnete muret lapse käitumise ja tema maneeride pärast, analüüsige esm alt oma käitumist. Laps on vanemate peegeldus.

"Ainult elav eeskuju kasvatab last, mitte sõnad, isegi kõige paremad, kuid seda ei toeta teod."

Kui täiskasvanu ainult räägib, kuid ei toeta oma sõnu tegudega või isegi vastupidi, siis pole neist lapsele kasu. Kuid üks õigesti tehtud asi aitab hariduses palju rohkem.

Sõprusest

Oluline on kasvatada lapses õiget suhtumist sõprusesse. Sõpru tuleb austada ja neid tuleb aidata, nagu Makarenko selles tsitaadis ütleb:

"Sõprus pole kunagi võimalik ilma vastastikusetalugupidamine".

Juhtub nii, et kui laps hakkab end juhina tundma, jäetakse sõbrad hooletusse. Kuid peate mõistma, et iga inimene on oma omadustega inimene ja teda tuleb austusega kohelda. Tõeline sõber toetab alati oma sõpru, aitab neil puudustest üle saada ja paremaks saada.

A. S. Makarenko üks olulisi pedagoogilisi põhimõtteid on oskus töötada meeskonnas. Võime leida sõpru ja austada oma kaaslasi on tulemusliku kollektiivse tegevuse võti. Sõprus moodustab sellised mõisted nagu empaatia, austus, oskus korralikult dialoogi luua ja sõprade tegevusi korraldada.

Armastusest

Iga last tuleb kasvatada armastuse õhkkonnas. Sageli muutuvad lapsed selle puudumise tõttu pahuraks, seltsimatuks ja sõnakuulmatuks. Haridus tuleks rajada armastusele ja austusele.

"Õpetada armastama, õpetada armastust ära tundma, õpetada olema õnnelik – see tähendab õpetada ennast austama, õpetada inimväärikust."

Inimene, kes ei pea armastust nõrkuse ilminguks, inimene, kes ei karda seda oma lähedaste suhtes välja näidata, on tugev ja korralikult haritud inimene. Selline inimene hoolitseb teiste inimeste tunnete eest, hoolitseb nende eest. Kõigile meeldib teada, et neid armastatakse ja neist hoolitakse.

"Armastus on suurim tunne, mis üldiselt teeb imesid, mis loob uusi inimesi, loob suurimaidinimlikud väärtused".

Need Makarenko tsitaadid armastusest ei õpeta mitte ainult õpetajaid, vaid ka vanemaid, et hariduses pole vaja mitte ainult rangust, vaid ka ettevaatlikku suhtumist esilekerkivasse isiksusesse. Laps peab tundma, et hoolimata oma vigadest armastatakse teda ikkagi. Ja see kehtib veelgi enam düsfunktsionaalsetes peredes üles kasvanud laste kohta. Just sellises õhkkonnas kasvatas Anton Semenovitš Makarenko oma hoolealuseid.

Tegelaskuju kohta

Igaüks soovib, et tema laps kasvaks õnnelikuks, sihikindlaks, töökaks ja omaks sisemist tuuma. Seda kõike saab ja tuleb tõstatada, loomulikult isikuomadusi arvestades.

"Kõige raskem on end alt nõuda."

Oluline on õpetada last ennast ja oma võimeid objektiivselt hindama, esitama mõistlikke nõudmisi mitte ainult teistele, vaid ka iseendale, sest nii saab inimene end tulevikus paremaks muuta.

"Suur tahe ei ole ainult oskus midagi soovida ja saavutada, vaid oskus end sundida ja vajaduse korral millestki loobuda. Tahe ei ole ainult soov ja selle rahuldamine, vaid see on ka soov ja peatumine ning soov ja keeldumine".

Selles Anton Semenovitš Makarenko tsitaadis pööratakse tähelepanu tahte määratlusele. Inimene, kellel on tahtejõudu, suudab ju oma eesmärke saavutada ja ennast parandada. Kuid enamik kaalub seda ainult ühest küljest: saavutada see, mida soovite. Kuid tõeline tahtejõud avaldub ka siis, kui inimene suudabloobu millestki, kui see toob kasu talle või teistele.

Eesmärgi kohta

Kasvatuse üks olulisi suundi on eesmärgipärasuse kasvatamine. Laps peab mõistma, et igal ettevõttel on eesmärk – siis tuleb tema tegevusest kasu. Ja täiskasvanud peaksid suutma lapse tegevust (isegi mängu) korralikult korraldada.

"Midagi ei saa hästi teha, kui te ei tea, mida soovite saavutada."

Ainult mõistes, millist tulemust soovid saavutada, saab inimene oma tegevusest rõõmu ja kasu, siis püüab ta seda hästi teha.

Vanemate ja laste kohta

Lapse peamised õpetajad on tema vanemad. Nende eeskujul õpib ta, kuidas käituda ja teistega suhelda.

"Kasvatades lapsi, kasvatavad tänapäeva vanemad meie riigi tulevikulugu ja seega ka maailma ajalugu."

Vanemad peaksid mõistma, et nende lapsed on tulevik. Ja sõltuv alt sellest, kuidas nad neid koolitavad, sõltub ühiskonna edasine areng. Oluline on arendada lastes lugupidavat suhtumist teistesse, töökust ja sihikindlust, õpetada neile kaastunnet, siis on inimestel võimalik kujundada ühiskond, kus kõik austavad üksteist.

"Lapsed on ühiskonna elujõud. Ilma nendeta tundub see veretu ja külm."

Makarenko tsitaadid laste kohta näitavad, et nemad on arengu edasiviiv jõudühiskond. Nende nimel püütakse luua paremaid tingimusi, areneda. Lapsed on rõõm inimese elus ja tema vanemate peegeldus.

Anton Semenovitš Makarenko tegevusel oli suur mõju pedagoogilise mõtte arengule. Tema haridussüsteemil oli palju järgijaid, kes järgisid põhimõtteid, mis olid A. S. Makarenko kasvatusmeetodite aluseks. Tema pedagoogiliste vaadete süsteemis on peamine olla eeskujuks kujunevale isiksusele ja näidata üles austust lapse vastu.